Отложите до 14-ти лет/8-го класса/wait until 8th

С духовной точки зрения, очень есть серьезные основания родителям отложить момент покупки смартфона для своего ребенка примерно до 14-ти лет/8-го класса, или как очень кратко и с рифмой звучит на английском – wait until 8th!

Это важно не только ради того чтобы избежать вялость, лень, недостаток концентрации и успеваемости в учебном процессе, но и в связи с заботой о душевно-духовном начале и развитии творческих способностей. Преждевременное по возрасту и интенсивное по времени использование технологий со стороны подрастающих дает прямое отражение на проявление и усиление эгоизма, бездушности, значительному снижению душевных и моральных качеств. Экранная зависимость – это прямая дорога к созданию общества из холодных, более жестоких, эгоцентриков, у которых односторонние интересы и узкий, ограниченный взгляд на жизнь. Последнее связано с тем что сама кнопачная/touch screen функция очень упрощенная, элементарная, однообразная деятельность рук и мозга. Реальное взаимодействие с окружающим миром куда более полноценно, сложно, комплексно и обогащает человека непревзойденным способом, которым только может научить настоящая жизнь.

Вместо технологий и экранов, детям нужно предложить разумное сочетание учебно-познавательных активностей, путем естественного обучения (с печатными книгами в руках), спорта, подвижные игры, приключения на природе, походы, экскурсии с целью познать родину, а также совместное выполнение  жизненных дел ежедневия, ремесла, садоводство, земледелие,  приготовление полезной пищи, жизнь в соответствии с циклами времен года, уделяя особое внимание к христианским праздникам; занятие разными формами искусства и самодеятельности. Желательно работать с естественными материалами – воск, глина, шерсть, материалы от природы. Таким образом дети вырастают оптимистичными, гармонично развитыми и чем больше у них практически полезных навыков и умений, тем они увереннее в жизни, они верят в себя, в собственные способности, так как переживают что своими руками могут сделать многое и постигают положительный результат, что самой собой является поводом для радости, так как они четко осознают что когда активизируют свою волю и свой ум, они могут постигнуть все, могут творить маленькие чудеса.

Нужно пережить сколько радости и чувства удовлетворения у детей, когда они могут сами, своими руками сделать подарок для любимого человека, так как овладели рукоделие, имеют изобретательский и художественный порыв. Когда могут позаботиться о живых существ из окружающего мира, о людях и о животных, сделать кормушки для птиц, домик для собаки во дворе и тому подобное.

У детей очень богатый потенциал для творчества и созидательных видов деятельности. Им только нужен мудрый взрослый, который бы их вел, поощрял и вдохновлял к этому богатому жизненному опыту, а также давал простор, свободу в естественных условиях взаимодействия с окружающим миром.

А теперь, я предлагаю иллюстрации двух миров – I и II:

В превод на български език:

От духовна гледна точка, има много сериозни причини родителите да отложат покупката на смартфон за детето си до около 14-годишна възраст/8-ми клас, или както много кратко и ритмично звучи на английски – wait until 8th!

Това е важно не само за да се избегне апатията, мързелът, липсата на концентрация и успеваемост в учебния процес, но и във връзка с грижата за душевно-духовното начало и развитието на творческите способности. Преждевременното по възраст и интензивно по време използване на технологии от страна на подрастващите се отразява пряко върху проявата и засилването на егоизма, бездушието, значителното понижаване на душевните и морални качества. Екранната зависимост е пряк път към създаването на общество от студени, по-жестоки, егоцентрични хора, които имат едностранчиви интереси и тесен, ограничен поглед върху живота. Последното е свързано с факта, че самата функция на бутоните/сензорния екран е много опростена, елементарна, еднообразна дейност на ръцете и мозъка. Реалното взаимодействие с околния свят е много по-пълноценно, сложно, комплексно и обогатява човека по неповторим начин, който само истинският живот може да научи.

Вместо технологии и екрани, на децата трябва да се предложи разумно съчетание от образователни и познавателни дейности чрез естествено обучение (с печатни книги в ръце), спорт, подвижни игри, приключения в природата, походи, екскурзии с цел опознаване на родината, както и съвместно изпълнение на ежедневни задачи, занаяти, градинарство, земеделие, приготвяне на полезна храна, живот в съответствие с годишния ритъм на сезоните, като се обръща специално внимание на християнските празници; занимания с различни форми на изкуство и самодейност. Желателно е да се работи с естествени материали – восък, глина, вълна, материали от природата. По този начин децата растат оптимистични, хармонично развити и колкото повече практически полезни умения и способности имат, толкова по-уверени са в живота, вярват в себе си, в собствените си способности, тъй като осъзнават, че с ръцете си могат да направят много и постигат положителни резултати, което само по себе си е повод за радост, тъй като те ясно осъзнават, че когато активират волята и ума си, могат да постигнат всичко, могат да творят малки чудеса.

Трябва да се преживее колко радост и чувство на удовлетворение изпитват децата, когато могат сами, със собствените си ръце, да направят подарък за любим човек, тъй като са усвоили ръчното творчество, имат изобретателен и артистичен порив. Когато могат да се грижат за живите същества от заобикалящия ги свят, за хората и животните, да направят хранилки за птици, къщичка за кучето в двора и други подобни неща.

Децата имат много богат потенциал за творчество и творчески дейности. Те се нуждаят само от мъдър възрастен, който да ги води, насърчава и вдъхновява към този богат житейски опит, а също така да им дава пространство, свобода в естествени условия на взаимодействие с околния свят.

А сега, предлагам илюстрации на два свята – I и II (илюстрациите по-горе).

***
Статия от блога със заглавие: “Въздействието на технологиите върху развитието на децата“.